长沙市芙蓉区实验小学亲子共读
《时光岛》
长沙市芙蓉区实验小学一（三）班的班主任彭佳佳老师给全班同学准备了一份特别的“六一”礼物：书籍《时光岛》。
收到礼物的孩子们都很开心 一年级的小朋友识字不多，于是请家长为孩子边朗读边解说。45个家庭亲子共读《时光岛》，其乐融融。
亲子共读
亲子共读：吴文馨和妈妈
家长留言选登
小宇的班主任彭老师在“六一”儿童节时，用自己的工资给班上每个孩子买了一份特别的礼物——《时光岛》。这份礼物是一个有思想，有热度，有情怀的教育工作者的良苦用心！带着感恩，我们一家三口认真完成了一项独特的“作业”——亲子共读《时光岛》。爸爸指导小宇摘抄书中精彩句段，我和小宇一起读书并聊着书中的感想……亲子阅读不完全是为了让孩子从书中学到知识，更多的是感受父母与孩子共同成长的过程。
通过与孩子共同阅读《时光岛》，在字里行间，我们看到了一个学业繁重却没有“读死书”的高中理科生暄婷，像一朵含苞欲放的花蕾。她在一排会唱歌、跳舞、弹琴的艺术生里，带领队友们秀场拨弄数理化;在一群实验探究的理科生里，她引领队友们在闲暇时唱歌、跳舞、弹琴;在一行绘画和写作的文科生里，她还可以率领队友们做公益、办社团；有铁杆、有朋友、有知音、有闺密、有团队、有外援、有内存。暄婷在她的理科学科里可能不是最棒的，但她是多彩的、多元的、多维的、多趣的、多姿的。在《时光岛》里，你看到的就是真正会学习的学子的诗意生活和创意时光。做为父母也要建立为孩子健康成长与发展奠基的教育理念，让孩子在阳光雨露的滋润下，茁壮成长，绽放出芬芬的花朵。感谢彭老师，感谢小宇，也感谢《时光岛》，愿时光不老，共读常在！
—— 伍思宇妈妈
陈子铭同学
5月30日，晓龙拿了一本包装素雅的书来找我，他说：“妈妈，我今天加入少先队了，彭老师还送给我们每人一本书，要我们和爸妈一起读。”他看起来很兴奋，似乎还沉浸在入队的喜悦里。我让晓龙选了三篇，他读，我抄写。三篇中，他居然两篇都选的是与父亲有关的文章，一篇是《父爱的方式》，另一篇是《因为他是爸爸》。可见，父亲在他心中的分量。一篇篇读下来，我心里满是感慨，更多的是反思。看了《时光岛》，不得不承认，每个孩子都是一个特异的存在，都有着自己的喜怒哀乐。也许，我过多地把自己的想法强加于他，在要求他这样、要求他那样的时候，并没有真正倾听他的内心；最最重要的是，作为家长，我和他爸爸应该自己先做好情绪管理，靠吼是没用的，可能产生更多的会产生副作用。
现在的孩子都很聪明，绝大部分孩子的智商都在一个水平线上，但培养的结果却各有不同。与其说是孩子的接受程度不一样，不如说是我们家长的教育水平千差万别。对比喧婷的父母，我觉得自己做得还很不够。孩子的可塑性是最强的，作为父母，如果碰壁应该注重改进自己的育儿方式甚至理念，及时止损。家长应用心引导和帮助孩子树立目标和理想，让他明白学习的意义，激发他学习的自觉性和主动性。
不断改进吧。不能只求孩子优秀，更要让自己成为一个合格甚至优秀的家长，自勉。特别感谢彭老师给我们这样一个亲子共读的机会。我想，不只是看一本书那么简单，收获更在书本外。
——陈子铭妈妈
亲子共读：魏渊和爸爸
小时候很喜欢看书，经常在新华书店一泡就是一个下午。随着年龄的增长，慢慢与书本变得越来越疏远。孩子从学校带回来的一本《时光岛》，让我重新拾起了书本。虽然只是囫囵吞枣，但着实感触良多。在《时光岛》中，活泼的小暄婷用细腻的文字，将她成长过程中的记忆和感悟娓娓道来，与大家分享，拨动着我的心弦，勾起了我对孩提时代的回忆。我承认我很惊讶，惊讶于她的成熟，她只不过是个孩子，却有着成年人所不及的文笔功夫，特别是远超于所处年龄阶段的思想意境。字里行间记录的，不仅仅是风景、故事和日常，更多的是对人生哲理的感悟。
合上书本，我不禁开始思考对孩子的教育。时代在进步，我们对孩子的培养，不应仅仅局限于勤奋刻苦，应该更多地带着她开拓眼界，锻炼分析思考问题的能力，帮助她全面发展。彭佳佳老师用心良苦，但愿随着孩子慢慢长大，能够体会老师这一片苦心。
——王雨禾妈妈
亲子共读：韩子晟和爸爸
本是爱书惜书之人，喜爱历史人物传记，却是很少阅读散文类的书籍，《时光岛》这类文集本不属于我的书架之列。儿子周五拿回来，连着笔和黄色小本子一起交到我面前时，好奇于一位中学生的作品，花了一下午时间翻阅，字里行间的文笔让我顿感轻松。快节奏的生活太过于浮躁，闲来阅读《时光岛》亦是对我们内心的一次心灵洗礼。本书基本以收录作者的日常随手日记为主，结合一些阅读的感悟，行万里路让眼界开阔让题材丰富，读万卷书让作者落笔生花，让平凡枯燥的生活充满惊喜。作者字里行间的文字带着作者率直的个性，给了我们一幅新的画面，一个属于新时代力量的荣耀。
——易椽珵妈妈
亲子共读：胡顺心和爸爸
顺心成为少先队员的第一天，戴着鲜艳的红领巾回来，还带回了一本书，这是班主任彭老师用自己半个月的工资，为班上的少先队员们及家长们送上特别有意义的礼物——《时光岛》。我们利用两天时间与顺心一起进行了亲子阅读。阅读《时光岛》，我和孩子爸爸都在反思自己固有的教育方式需要改进。孩子的成长需要老师、家长、亲人、朋友、闺蜜的陪伴、信任与支持，才能使她的人生更加丰富多彩！
感谢班主任彭老师的独特用心！希望在未来，孩子的成长也能像小作者一样，用心地去做每一件事，对待每一个人！
——胡顺心妈妈
感谢彭老师让我们有了一次很好的亲子阅读时间。平时我们家都是妈妈一人带子涵阅读，或者爸爸一人陪子涵阅读，很少有机会爸爸妈妈一起陪同子涵阅读，机会是很难得的，也倍感珍惜。三天小假期，我们带着子涵一起共读了《时光岛》的一些文章，从书中的字里行间，能感受到作者小暄婷对生活的热爱，对亲人的喜欢，对美好事物的追求。还有面对质疑和困难时她不是选择退缩，而是迎难而上去战胜它，从中脱颖而出……这些都是值得子涵去学习的。其中，我对“何以解忧，唯有向阳”印象深刻，同时也很喜欢这种积极乐观的生活态度。我认为一个好的家庭氛围，加上好的亲子关系是给孩子最好的礼物，也希望我们以后能抽出更多的时间陪子涵阅读、玩乐……也希望子涵能成为一个心儿向阳，乐观积极的人。
—— 梁子涵妈妈
